Το συγκεκριμένο εγχειρίδιο αποτέλεσε ένα «από κοινού» πόνημα μιας ομάδας εκπαιδευτικών και ερευνητών. Η βασική ιδέα που διατρέχει τη συγκεκριμένη εργασία αφορά τη χρήση του κοινού αναλυτικού προγράμματος για την εκπαίδευση των τυφλών μαθητών. Οι αρχικές σελίδες αποτελούν το θεωρητικό πλαίσιο το οποίο στηρίζει τη συγκεκριμένη εργασία. Τα βασικά θέματα τα οποία διαπραγματεύεται αφορούν την αιτιολόγηση για την ύπαρξη ενός ενιαίου αναλυτικού προγράμματος καθώς και η διαπραγμάτευση εννοιών όπως η διαφοροποίηση και η διαθεματικότητα. Εξηγείται μέσα από τη στήριξη της βιβλιογραφίας η επιλογή της διαφοροποίησης του αναλυτικού προγράμματος ως εργαλείου. Αιτιολογείται σε ένα μεγάλο βαθμό η πορεία που ακολουθήθηκε. Έτσι οι στόχοι του αναλυτικού προγράμματος παρέμειναν κοινοί και έγινε ανάλυση στόχου και χρήση υποστόχων μέσα από την πραγμάτωση των δραστηριοτήτων οι οποίες ανασυντέθηκαν και επαναπροσδιορίστηκαν σύμφωνα με το βαθμό δυσκολίας που έγειραν για τον τυφλό μαθητή. Στο ίδιο αυτό εγχειρίδιο μετά το τέλος του θεωρητικού πλαισίου παρέχονται κάποιες βασικές προϋποθέσεις που αφορούν ζητήματα τεχνικά όπως οι διαφορετικές ποιότητες χαρτιού, τα ανάγλυφα σχήματα και οι ανάγλυφες ενδείξεις σε γεωμετρικά όργανα, ο ομιλών υπολογιστής τσέπης, οι οποίες μπορούν να αξιοποιηθούν από τον διδάσκοντα.
Ελληνική γλώσσα Εικαστικά Θέατρο Θρησκευτικά Ιστορία Κοινωνική και πολιτική αγωγή Μαθηματικά Μελέτη περιβάλλοντος Πληροφορική Σχολικός επαγγελματικός προσανατολισμός Φυσική Χημεία Γεωγραφία Τεχνολογία
